Я.Г. Риер: «В любой науке есть место интуиции»

– Яков Григорьевич, был ли простым для Вас выбор профессии?

– Этот выбор был достаточно осознанным и простым, ведь мой отец был историком. Практически всё своё детство я видел то, как отец сидит над книгами, работает. История была частью моего детства. В это трудно поверить, но, будучи подростком, вместо романов я читал учебники по истории. В четвёртом классе я сказал своей учительнице, что буду археологом.

– МГУ имени А.А. Кулешова – также не случайный выбор?

– Здесь тоже всё просто! Я ведь могилевчанин. Привык к дому и к семье! Куда мне было ехать? Ведь Могилёвский пединститут был, что называется, под боком. Прекрасно помню то, как поступал на истфак. Это был 1965 год. Помню даже то, какие вопросы мне задавали преподаватели. Первый вопрос касался войны 1812 года. Я рассказал всё, что знал, но остался не совсем доволен ответом. Мне казалось, ответ недостаточно полный... Вообще, учёба была интересной с самого начала. Парадокс: в школе учиться было гораздо тяжелее, особенно трудно давались точные науки. В институте же всё было и проще, и увлекательнее... Хотя не всё получалось, конечно. Мне трудно было запоминать даты. Едва не срезался на одном из экзаменов. Пришлось выработать свою собственную методику запоминания. Зубрил даты так, что мог среди ночи ответить едва ли не на любой поставленный вопрос.

 – Какие преподаватели запомнились особенно?

– Очень большое впечатление на меня произвёл Гавриил Иосифович Иофе. Это первый штатный преподаватель археологии в пединституте. Он смог меня увлечь. Я буквально загорелся археологией. Начал заниматься наукой, ездил на конференции, в том числе и в Москву. Публиковался. Гавриил Иосифович предложил мне сначала одну тему, затем другую... Затем, когда я вернулся из армии, третью. С его помощью начинался мой путь учёного. К слову, говоря об археологии, нельзя не упомянуть о Вячеславе Фёдоровиче Копытине. Он действительно очень много сделал для развития археологической науки в университете. Вячеслав Фёдорович возглавлял археологические экспедиции, активно исследовал Могилёвскую область.

– Вы занимаетесь историей Средневековья... Почему именно этот период?

 – Период Средневековья я начал изучать, можно сказать, случайно... Неожиданно уехал преподаватель – и мне пришлось подхватить курс истории зарубежного Средневековья. Диссертация у меня была, правда, по белорусскому Средневековью. Тему исследования выбрал, сидя в музее. Изучал документы, понял то, что существует определённая лакуна – сельская археология белорусского Средневековья практически была не изучена. Начал заниматься этой проблемой, очень увлёкся. Некоторые полагают, что Средневековье – это слишком далеко от нас – людей ХХІ века, – а потому не актуально. Это не совсем так… Именно Средневековье способно ответить на многие вопросы современности, объяснить многие проблемные моменты и в политике, и в экономике, и в демографии.

– История – это наука, которая... Продолжите, пожалуйста.

– Иногда можно услышать о том, что история является искусством. Впрочем, любая наука в каком-то смысле является искусством. Но, и это моё твёрдое убеждение, история, в нашем современном понимании, – это всё-таки наука, поскольку все выводы делаются историками на основе логики и фактов, которые обязательно верифицируются. Однако в любой науке есть место интуиции, в том числе и в точных науках. Ведь некоторые положения впоследствии пересматриваются, изменяются точки зрения... Я бы сравнил науку с современной скоростной дорогою. Мчится автомобиль, казалось бы, и управлять им не нужно – так всё гладко и так всё ровно. А случится какой камешек под колесом – и машина в кювете. Так и в исторической науке – устоявшие, традиционные взгляды могут рассыпаться в одночасье в свете открывшихся фактов, новых сведений и т.д.

– На Ваш взгляд, каково будущее исторического образования?

– Один российский историк как-то точно подметил: в любую эпоху историк отвечает на те вопросы, которые задаёт ему его поколение. В ХХ веке очень актуален был вопрос цивилизации. Почему мы такие? Чем мы отличаемся от других? Сегодня востребован вопрос белорусской государственности. Многие историки пытаются и не только пытаются... Отвечают на него. Каков вопрос будет задавать будущее поколение... Ответить на этот вопрос крайне сложно. Я знаю одно: без гуманитарных знаний, в том числе исторических, любое общество обеднеет. Думаю, что историческое образование будет сохранено и средней и в высшей школе. Ведь по-другому никак!