Историческое образование в лицах

П.Ф. Дмитрачков: «Решение стать историком не было случайным!»

– Пётр Фролович, выбор истории в качестве профессии был случайным?

– Нет, конечно! Решение стать историком не было случайным. Большинство школьников интересуются этой дисциплиной. Любопытно всё же, что происходило в далёком прошлом. Не был исключением и я... Здесь нужно уточнить: в школу я ходил в послевоенные годы. Отношение к учёбе было самым серьёзным! Да и учителя у нас были замечательные! В частности, учитель истории оказал на меня огромное влияние, вспоминаю о нём с большим удовольствием.

– А какой ещё предмет нравился школьнику Петру Дмитрачкову?

– Ещё один любимый школьный предмет – география. А вот не любил я математику... Очевидно, у меня исключительно гуманитарный склад ума. Почему нравилась география? Не знаю... Привлекала возможность узнавать мир, всё время расширять горизонты. Хотел быть геологом. После школы собирался даже поступать в Киевский геолого-разведывательный институт. И у меня были неплохие шансы! Во времена СССР медалисты могли подавать документы в любой вуз. А я надеялся получить «серебряную» медаль. Мой аттестат был в основном «пятёрочным». Но случилось непредвиденное... Письменные работы медалистов проверялись очень тщательно...

И вот в облано не подтвердили отличный результат моей письменной работы. Я получил третью четвёрку. И все надежды рухнули... Началось хождение «по жизни». В 1957 году я был мобилизован в армию. Служил в Москве. Очень любил посещать музеи. В конце концов, решил поступать на истфак МГУ имени Ломоносова. Не рискнул... Ведь после школы прошло уже 5 лет и, сами понимаете, некоторые знания из моей головы выветрились. Выбрал родной Могилёвский пединститут, историко-географический факультет.

– Могилёвский истфак был историко-географическим факультетом?

– Совершенно верно!

– А в каком году Вы поступили?

– В 1960-м.

– Прямо из армейской казармы за институтскую парту?

– Именно! 1960-й – это первый год, когда военнослужащие, получившие вызов из приёмной комиссии, демобилизовались досрочно. Вот я в армейской форме и приехал в Могилёв. Сдал экзамены, и, кстати, сдал неплохо! Правда, получил «тройку» по английскому. Почему «тройка»? До 9 класса я изучал немецкий язык, и только в 9-м и 10-м классах английский. Был очень высокий конкурс. Сдавали 4 экзамена: география, история, иностранный язык и сочинение.

– А почему именно историко-географический факультет?

– Это был интересный и содержательный факультет, который, на мой взгляд, напрасно закрыли. История и география очень близки... Ведь история развивается не только во времени, но и в пространстве. Знание этого пространства – важная, я бы даже сказал, основополагающая вещь. Ну, и нужно добавить то, что факультет не был рядовым. Кузница идеологических кадров! К слову, в армии я стал членом партии, проводил политзанятия. Поэтому выбор для меня был однозначным!

– Что особенно запомнилось из студенческой жизни?

–  Помню практически всё... Не было гражданской одежды, и на первом курсе мы ходили в армейской форме. На вступительных экзаменах географию принимал Сергей Степанович Моисеев. Он был очень требовательный, и нередко студентам от него доставалось. Спросил у меня на вступительном экзамене: «Что такое Ориноко?» Я ему говорю: «Река в Латинской Америке». Сергей Степанович заулыбался и даже руки потёр. Наверное, сомневался в том, что я знаю ответ на этот вопрос. Историю принимал Дмитрий Никифорович Хонкин.

Вообще, студенческая жизнь уникальна! Студенты – это будущая социальная элита, лучшая часть общества. В советское время поступить в вуз было не так просто – большие конкурсы, особенно на истфаке. Учиться было престижно, была мотивация. Существовало даже такое выражение: «пробиться в люди». Буквально это означало: поступить в институт. Высшее образование предоставляло огромные возможности.

– У вас были выездные практики?

– На нашем факультете практики были едва ли не ежедневными – изучали строение склонов, разнообразие растительного мира и т.д. На 4-м курсе в сопровождении двух преподавателей отправились в самое настоящее путешествие. Мне оно тогда казалось кругосветным. В течение месяца мы колесили по Союзу. Маршрут был такой: «Могилёв – Москва – Пятигорск – Минеральные воды – Сухуми – Батуми – Тбилиси – Астрахань – Волгоград – Москва – Могилёв». Представьте себе, насколько содержательной и интересной была эта поездка. Я, кстати, впервые оказался в горах.

– Были ли случаи, когда студентов исключали из института?

– На моей памяти таких случаев не было. Исключение студента – это ЧП, особенно по причине неуспеваемости. Дело в том, что на истфак, ещё раз это подчеркну, всегда был большой конкурс, у студентов была высокая мотивация учиться хорошо. Мы с удовольствием ходили на занятия. И, к слову, проблемы посещаемости в моё время не существовало. Вот вам ещё такая деталь: кураторов в академических группах не было. Потому что не было в них необходимости. Большинство моих одногруппников были уже взрослыми, самостоятельными людьми. Ребята в основном уже отслужили в армии. Вчерашних школьников в институте было мало. Например, мой товарищ, Женя Аленьков, служил 4 года на Балтике в морфлоте. Это уже был сформировавшийся мужчина, личность, и таких на истфаке было большинство.

– Сегодняшние студенты не могут жить без интернета... А уж учиться – тем более! В Ваше время, конечно, интернета не было. Как Вы умудрялись сдавать сессию, писать рефераты, курсовые?

– Всегда, даже в Средневековье, образование строилась вокруг личности преподавателя. Он читал лекции, а лекции – это основная форма обучения. Ни одно учебное пособие, как бы оно быстро не обновлялось, не успевает за последними достижениями науки. Профессор же должен постоянно следить за этими достижениями. Чего сейчас нет? Мы очень много работали с первоисточниками, конспектировали. Это дисциплинировало ум. Да, речь, конечно, шла о партийных документах, о трудах философов. Что-то выписывали, думали... Самое важное: мы видели перед собой проявление человеческого ума. А сейчас – да, студент большую часть информации получает из Интернета. Однако информация – это ещё не знание. С информацией нужно уметь работать!

– Спасибо, Пётр Фролович, за интересный диалог. Удачи Вам и здоровья!

– Спасибо.